【據馬爾地夫新華社杭州1月17日電】15歲的杭州二中高一女生郭文景,最近頗受關註。受美國教育培訓機構邀請,她在2013年歲末至2014年年初的兩周時間內,赴美為當地有志於參加信息學競賽的學生輔導,並獲報酬2000美元。
   日前,就如何看待美國的基礎教育和奧賽“生態”的問題,她向建築設計記者談了自己的體會。
   對於“在大學之前,中國孩子壓力山大,美國孩子都在玩”的說法,郭文景覺得並不確切。在美國A-STAR教育培訓機構擔任信息學競賽的客座講中古萬利多師時,她所帶的班級里有10多個孩子,年齡最大的學生在讀高二,最小的孩子才讀小學三、四年級。
   有些美國家長不放心她的講課質量,讓自己的孩子上課錄音,以便帶回家“審核”。“錄音設備就放在課桌上,我開始講,那位學生就開始錄。”郭文景說,說不緊張是假的。不過系統家具第二天開始,錄音設備沒再出現,她猜想,“自己過關了”。
   對於國內奧林匹克競賽屢被批評“功利性過重”的觀點,郭文景說,其實美國學生參加競賽也帶有功利性,“因融資為美國的大學都是自主招生,學校會很看重競賽的成績,所以家長也會要求孩子去學。”
   但有所區別的是,美國這種“功利性的學習”還是要基於學生自身的興趣。“美國的培訓機構、興趣班不像國內遍地都是,開設信息學興趣班就更少了,所以來參加奧賽培訓的學生都是真正的‘粉絲’,在我們課上課下的交流中,他們關心和討論的話題很專業。”
   “美國的‘學霸’也很刻苦,但他們不願意把自己所有的精力都放在競賽上。”郭文景說,在國際奧林匹克競賽中,中國學生拿第一、第二是常事,美國學生可能只能拿第四,但如果是按“同等題量”的“回報率”計算,後者才是勝者。
   “不用完全否定‘題海戰術’,但題目應該少而精,不該過多過濫。”郭文景說。
   近年來,越來越多的家長選擇把孩子送往國外讀書,且有越來越低齡化的趨勢。
   郭文景的父母都是IT界人士,他們曾詢問女兒,是否願意去美國讀高中?
   郭文景表示,“我還是希望留在中國,因為這裡的基礎教育更扎實。”  (原標題:美國“學霸”也很努力 中國基礎教育更扎實)
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